这么说吧，遇到事情能有条不紊做出判断的，通常就是那个思维能力强的人。比如，

　　思维是智力的核心，更通俗一些的说法就是解决问题的能力，不仅事关学习、工作，也和日常生活息息相关。

　　比如，我们也会发现，最近几年的幼升小对逻辑题的比重也越来越高，因此，其重要性不言而喻。

　　由于思维能力的培养越来越被大家所重视，各种各样的思维能力培训课程也如雨后春笋般蓬勃发展。

　　6岁前是思维能力发展的萌芽阶段，此时父母注重培养思维能力，会对孩子的未来的发展起到奠基作用。

　　这个阶段思维靠感知和动作来完成，具体表现为：边玩边想，动作停止了，思维也就停止了。

　　因此，思维能力的训练要从简单到复杂，以孩子感兴趣、能接受为主；重点是一定要让孩子动手操作。

　　在日常生活中，或者玩玩具的时候，可以引导孩子按照物体的颜色、形状、材质等标准，进行不同的分类；引导孩子找到各种物品的相同点，把具有相同属性的物品放在一起。

　　引导孩子尝试根据物品的大小、高低、数量的多少进行排序；也可以逐渐增加难度，进行进阶玩法——有规律的排序：如将积木以红黄蓝红黄蓝的顺序进行排列……

　　除了数字，还有前后、左右、里外、上下、高低……这些概念可以在日常生活中亲身经历，家长可以在具体场景中有意识地进行灌输。

　　比如，在爬楼梯的时候，可以一起数一数台阶的数目；小朋友都喜欢的举高高游戏，可以感受一下高和低的不同感觉。

　　举个简单的例子，这个时期的孩子，如果你问他，你有5块糖，吃了一块，还有几块呢？

　　孩子可能一下子就说出了答案。但是你直接问他5-1等于几？孩子就算掰指头也掰不明白。

　　这是因为，这个阶段的孩子可以依靠头脑中的已经形成的表象和具体事物来展开联想、思考问题。

　　进入形象思维阶段，也就意味着进入思维训练的关键期，训练过与没有训练过的孩子，思维能力开始拉出差距。

　　孩子都是通过观察来感受事物的不同，进而对事物有更深层的认识。因此，这个阶段可以有针对性地引导孩子进行细节的观察，促进孩子思维的有序发展。

　　丰富的知识和经验可以帮助孩子产生联想，孩子掌握的知识越丰富，思维也会越活跃。

　　因此，这个阶段可以根据孩子的兴趣爱好多读一些科普读物、故事书等，以提高他们对思维的兴趣以及调用思维的能力。

　　孩子对事物的理解能力进一步加强，从依靠具体形象来理解过渡到可以依靠语言来理解。思维能力更上一个层次，已经可以进行比较复杂的推理、判断。

　　所以，这个阶段的家长可以多给孩子抛问题，或让孩子置身于问题的具体情境中，鼓励孩子按照自己的经验发表看法，从而刺激孩子大脑思考、促进思维能力发展。

　　这个阶段的孩子，往往十分喜欢问为什么。但是，很多的十万个为什么，孩子都是不经过思考直接问出来的，寄希望于直接从家长那里得到一个答案，那样对思维发展是没有好处的。

　　家长可以通过反问、启发、举一反三来引导孩子触类旁通、积极思考、主动寻找答案。

　　通过以上我们会发现，不需要昂贵的辅导班，只要父母有心、有足够多的陪伴时间，在我们的身边就有各种各样的思维训练好时机。

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