第一个阶段：年龄（出生到18个月 ） ，发展危机（信任对怀疑），重要事件（喂食），危机描述（婴儿与监护者建立初步的爱与信任，获得安全感；处理不好，则在不熟悉环境中会产生焦虑）。

　　第二个阶段：年龄（18个月到3岁），发展危机（自主对羞愧），重要事件（如厕训练），危机描述（儿童身体技能获得发展，开始出现符合社会要求的自主性行为；如果不能较好控制自己的行为，则容易缺乏信心，发展出羞愧）。

　　第三个阶段：年龄（3——6岁），发展危机（主动对内疚），重要事件（独立），危机描述（儿童对周围世界更加主动和好奇，更具自信和责任感；如发展不顺利，则表现出退缩行为或过于主动，引起内疚感）。

　　第四个阶段：年龄（6——12岁），发展危机（勤奋对自卑），重要事件（入学），危机描述（儿童开始学习知识并发展为人处世的能力；如发展不顺利，则产生自卑感和失败感，缺乏基本能力）。

　　第五个阶段：年龄（12——18岁），发展危机（同一性对角色混乱），重要事件（同伴关系），危机描述（青少年在职业、、性别角色等方面获得了同一性，方向明确；如果发展不顺利，则容易丧失目标，失去信心）。

　　第六个阶段：年龄（成年初期），发展危机（亲密对孤独），重要事件（爱情关系），危机描述（成年初期逐渐感到和他人相处具有亲密感；如果发展不顺利，则容易被社会疏离而感到孤独寂寞）。

　　第七个阶段：年龄（成年中期），发展危机（繁殖对停滞），重要事件（养育子女/指导者），危机描述（成年中期关爱家庭，支持下一代人发展，具有社会责任感；如果发展不顺利，则不关心他人，生活容易失去意义）。

　　第八个阶段:年龄（成年晚期），发展危机（完美无憾对悲观绝望），重要事件（反省和接受生活），危机描述（成年晚期自我接受感和满足感达到顶点，安享晚年；如果发展不顺利，则固着于陈年往事，虚度时光）。